2022年8月30日上午，国家中小学智慧教育平台（以下简称“平台”）应用第一期国家级培训以在线录播形式举办。本次培训由教育部基础教育司主办，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）承办。培训通报了平台基本情况，解读了平台基本功能及典型应用场景，对各地教育部门和中小学校了解并用好平台起到了积极推动作用。

一、领导讲话

     教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权出席培训并讲话。他对各地教育部门和中小学如何做好平台应用提出三点要求。一是完善工作机制，千方百计抓好平台应用。平台涉及基础教育诸多中心工作。各地要尽快建立健全教育行政主管部门牵头，电教部门（资源中心）提供支持服务，教研、师训、装备等相关部门通力合作的工作机制；并依托有条件的中小学校，结合本地基础教育改革发展实际，因地制宜、因校制宜，深入研究探索，持续深化应用，大力推进平台资源与教育教学深度融合。二是通力协作，保证平台服务顺畅通达最终用户。平台由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）负责功能开发和运维服务。各地各校要深刻领会“中央、省、市、县、校”五级贯通的重大意义，落实好确定平台各级管理员、按权限做好管理服务及后续各项管理要求，各司其职、通力协作、形成合力。三是主动学习，跟上平台更新迭代的节奏。平台将长期处于“边建设、边应用、边完善”的发展进程。各地各校要积极主动学习，不断掌握平台提供的各类服务，持续做到“熟知、会用”，并在推进应用过程中，通过各种渠道多提意见和建议。

 

教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权讲话

二、工作报告

 

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非作了题为《国家中小学智慧教育平台建设与应用》的工作报告。他首先介绍了平台资源建设与应用情况。据介绍，平台目前共设置了10个板块、53个栏目，资源总量达3.4万条，具有覆盖德智体美劳、精品化、体系化特点。平台应用始终保持高位，截至8月24日，累计浏览量达71.5亿，日均浏览量4767万；已有注册用户2213.8万，其中教师用户1041.5万、学生用户720.0万、家长用户306.1万；有效支撑了“双减”落实和各地疫情期间“停课不停学”。然后，杨非介绍了平台的终端、互动、评价、交流、工具、运行、开放生态、保障等基本能力；展示了自主学习、教师备课、家校交流等典型应用场景；并勉励各地在此基础上进一步探索平台资源和功能的不同组合，不断深化和创新应用。最后，杨非对各地教育部门和中小学校提出五点工作要求：一是开通激活各级管理员和学校管理员账号；二是面向学校开展平台应用培训；三是建立学校本级组织结构，学校管理员常态化管理；四是深化九大场景应用，创新更多应用模式；五是贡献地方特色资源供全国共享，并接入地方特色应用。

 

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）

副主任杨非作工作报告

 

三、平台功能与应用场景解读

     教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）基础教育教学资源部处长黄旭光对平台APP功能与应用场景进行了详细解读。她首先从“注册登录”、“平台资源”、“交流工具”和“个人中心”四个方面，介绍了平台注册登录方式；各类用户的资源浏览权限，资源的搜索、播放、投屏与提问功能；通讯录、添加好友、好友聊天、加入班级、班级聊天、作业活动、通知、打卡、信息统计、接龙、课程表、群设置等交流工具；以及个人身份设置与切换、基本信息查询等功能。然后，黄旭光介绍了平台支持的自主学习、教师备课、双师课堂、答疑辅导、作业活动、课后服务、家校交流、教师研修、区域管理等九大应用场景，并详细解读了自主学习、双师课堂等应用场景的具体应用流程。

 

 

四、区域管理和学校管理功能解读

     教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）技术部干部张璇对平台各级区域管理员和学校管理员的权限、管理功能进行了详细解读，并演示了具体操作。为支持各地做好平台应用组织与管理工作，平台设置了国家、省、市、县各级区域管理员和学校管理员，作为区域与学校应用平台的技术管理、支持与服务者。区域管理员具备基本管理、专项管理、活动管理、数据统计等管理功能，学校管理员具备基本管理、专项管理、活动管理等管理功能。

     据初步统计，全国各级基础教育行政主管部门，各级电教、教科、教育信息中心等相关教育机构，以及各地中小学校代表共60.3万余人在线参加了培训。

     培训会后，平台各典型应用模式的演示视频将陆续放至平台上共享，欢迎各地各校学习借鉴。

 

 

 

 

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