“课堂”上了网，“专递”到乡村。2022年5月30日上午，姜庄街小学四年级四班的学生通过网络“专递课堂”第一次与中召小学四年级师生“同聚一堂”，共同学习了《茉莉花》的音乐课程。
本次“专递课堂”主讲教室设在姜庄街小学信息技术教室内，对接的中召小学录播教室分别配置一套互动教学设备，通过服务器连通，实现一对一的实时互动授课。通过该设备，可以将讲课现场的教学实况传播到远端的听课教室，还可实现教师与听课学生的实时互动。“专递课堂”打破传统的教学模式，主讲教师不再只是面对本班级的孩子，同时兼顾对接班级。
课前，姜庄街小学宋娜老师教师与对接老师交流预习情况，精心备课，科学设置问题，做好充足的准备。课上短短的40分钟，教师与两校的孩子们多次互动交流，宋老师甜美的声音穿越在两个教室的上空，各教学环节开展得有声有色，老师的每一次互动，两边学校的学生都同时积极思索、踊跃回答，学习氛围浓厚、兴趣盎然，俨然一个班级，孩子们真切找到了在“同一个教室”上课学习的感觉。下课铃响起，孩子们意犹未尽，大屏幕里的宋娜老师与孩子们挥手告别，相约再次相见。
专递课堂为实现优质教育资源共享提供了平台，是利用网上同步上课的方式，使上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市学校同上一堂课，是“三个(名师、名校、专递)课堂”建设的重要组成部分，旨在共享优质教育资源，最大限度地解决农村偏远学校师资紧缺的问题。
通过“专递课堂”的实施，开阔了农村学生的视野，促进了学校之间的相互交流，起到不同学校不同学生观点的相互补充和知识面的拓展，实现了农村小学和资源相对丰富学校同上一节课，实现了优质课向农村学校的“速递”，为农村地区小学教学急需课程和短缺课程提供了帮助。同时，教师通过“专递课堂”进行教学交流，进一步促进了教师教学水平的提高，推动实现了教师角色与教育方式转变，提升了教师专业能力。“专递课堂”让均衡教育不再是梦想，推动了教育现代化的有序发展，得到了老师和学生的一致好评。
“专递课堂”作为信息技术环境下的全新教学模式，还有很多问题要探索、研究。但是，开好了头，起好了步，接下来就是不断地创新实践与效能提升。如何更好的发挥“专递课堂”的作用，为更多的学生服务，共享教育幸福，姜庄街小学正走在探索与实践的道路上……
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