各省辖市教育局，各重点扩权县教育局：     为贯彻落实《教育部农业部 国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教财[2003]6号）和《河南省教育厅关于加强和改进中小学勤工俭学工作的意见》（教技装[2005]706号）以及全国中西部地区勤工俭学现场会精神，推动我省中小学生产实践教育基地建设工作快速、健康发展，更好地为开展素质教育服务，按照教育部有关文件要求，结合我省中小学校实际，现制订《河南省中小学生产实践教育基地评估标准》（试行），并印发给你们，望各地在中小学生产实践教育基地建设和管理工作中认真贯彻执行。     中小学生产实践教育基地建设是全面贯彻党的教育方针，实现教育与生产劳动相结合的重要举措，是对学生开展素质教育，培养学生劳动观念、动手能力和创新精神的一项重要工作。因此，各级教育行政部门要认真贯彻落实有关中小学生产实践教育基地建设的文件精神，从全面实施素质教育的战略高度，充分认识开展生产实践教育的重要意义，切实加强领导，采取有力措施，把工作抓实抓好。     河南省教育厅拟从2007年开始，逐步开展中小学生产实践教育基地的评估工作。评估合格后，颁发合格证。中小学生产实践教育基地二年复查一次，对复查不合格的将取消其合格证书。中小学生产实践教育基地评估工作由河南省教育技术装备管理中心具体负责组织实施。     附件：《河南省中小学生产实践教育基地评估标准》（试行）                                   二○○七年二月五日         主题词:  基础教育   实践基地   评估标准                 河南省中小学生产实践教育基地评估标准 （ 试    行 ）   　　一、领导重视，指导思想明确，措施得力，效果显著。 　　1、省辖市以及县（市、区）政府重视中小学生产实践教育基地建设，将其列入当地教育事业发展总体规划。     教育行政部门将中小学生产实践教育基地的建设管理，作为全面推进素质教育的重要工作，列入教育发展的总体规划和年度工作计划及督导工作目标，有明确的发展目标和措施。 　　2、坚持为素质教育服务的指导思想，以培养学生热爱劳动的习惯、艰苦奋斗的精神和实践能力为主要目标，创造性地开展实践教育活动。 　　3、坚持因地制宜、注重实效的原则，发挥勤工俭学的优势，注重城乡结合、产教结合、资源共享，投入少，成效大，效果好，具有一定示范意义。 　　４、各级教育行政机构有专门管理协调中小学生产实践教育基地的工作部门。 　　５、 省辖市、县（市、区）教育行政部门每年有专项列支的中小学生产实践教育基地经费。 　　二、在全面实施素质教育中发挥了重要作用，社会效益明显。 　  1、中小学生产实践教育基地在当地学校开展素质教育中发挥了积极的作用，成为当地中小学劳动技术教育实践和综合实践活动以及各类科技创新教育活动课程的主要的综合阵地，学生开展劳动技术教育实践活动、综合社会实践活动和科技创新活动普遍，成果显著。 　  2、开设的实践活动课程能够较好地体现教育与生产劳动相结合的教育方针，让学生亲历学农、学工、学军等生产劳动和社会实践活动、科技创新活动的过程。     3、实践活动课程内容能够充分体现学生的自主性、探究性和创造性，在培养学生科学精神、科技意识和探索精神等方面作用显著。学生能初步掌握几项实用技能，成为研究性学习的重要载体和基础。      4、对中小学生开展思想品德教育的作用明显。实践基地重视培养学生热爱劳动、热爱人民的情感和吃苦耐劳、艰苦奋斗、助人为乐的精神；重视对学生进行国防教育、开展严格的军事训练和内务纪律教育；注重培养学生的集体主义观念、适应社会的生活自立能力及环保节约意识，深受学生、学校和社会的欢迎。     5、中小学生产实践教育基地在政府物价部门办有收费许可证，收费规范，具有稳定、持续、健康发展的能力。 　　三、基础设施完备，能满足多层次、多种类生产劳动实践活动的需要。     1、有设施齐全的不同专业的劳技实践教室及科技创新场所6个以上；能同时开展6个不同科目的实践活动项目，能基本满足按照新课程方案要求开展实践活动的需要。     2、有学农土地30亩以上，规划合理，分区明确，有农作物区（种植5种以上种类的农作物），林果区（5个以上品种的果树林木），花卉、园艺区（花卉10种以上），动物养殖场（饲养不少于3种动物）。     3、有国防、军事及文体教育活动场所，并有辅助器材设施，且设施器材完整，能满足活动需要。     4、具有容纳300名以上学生进驻的食宿条件，有医疗室、浴室、洗衣等生活服务保障设施。 　　四、有能满足教学需要的师资力量，活动内容新颖、活泼、充实，教学管理规范。　　      1、按照新课程方案要求开设活动课程，要体现一定的科技含量，小学开设6门实践活动课程，初中开设8门、高中开设10门。每门课程都要有明确的培养目标和具体的考核标准。 　　 2、有开展实践活动的教材或资料。鼓励编写具有本地区特点、针对性强、简明易懂的教材。 　　 3、实践教育基地有详细系统的实践活动教学计划及教育档案，有合理的实践活动课程安排；每一次实践活动都有活动实施细则，有教师的活动记录，有系统的学生活动考核制度方案和结果，有学生的实践活动成果展览。 　　 4、活动内容新颖、活泼、充实，充分体现知识性与趣味性有机结合。 　　 5、有一定数量的实践活动教师。教师配置合理，每门实践课程要配备1-2名具有一定专业技术、政治素质和丰富实践经验的专兼职教师。 　　五、管理规范， 规划科学，布局合理。      1、有中长期和近期发展规划，有落实规划的具体措施和实际成效，有年度工作计划和总结。      2、有规划布局蓝图，学生公寓餐饮、活动教室、体育活动场所以及种植、养殖、加工和社会实践等室外活动区域。布局合理，功能区分明显，标志清晰。有完善的内部管理体制，行政、教学和后勤等管理机构健全。　      3、安全保卫、作息纪律、饮食卫生、防疫消防等各项规章制度健全，有突发公共卫生事件应急处理机制和措施，有具体的安全责任制，确保学生安全。      4、中小学生产实践教育基地的收费有收费许可证，严格按照批准的标准收费，有公示牌。财务帐目清楚、规范，收支合理。      5、实践教育基地校园绿化美化搞的好，除学生活动场地外，其空余场地能做到合理开发利用。有学生板报、评比栏、阅报栏，校园文化建设好。      6、学生公寓床被折叠整齐美观，宿舍墙地面、床铺、厕所、餐厅等干净整洁，公寓化管理搞得好。      7、中小学生产实践教育基地有严格规范的管理考核。对学生的实践活动和日常行为有具体的考核标准，进行科学量化考评。学生学习结束颁发结业证，对员工和学生的考核结果完整归档。对学生的考核结果及时反馈到有关学校并纳入学生综合素质评价。      

上一篇：河南省教育厅关于农村义务教育阶段学校课桌凳更新配置标准等有关问题的通知
下一篇：河南省青少年校外教育工作联席会议关于青少年学生校外活动场所建设进度情况的通报